《读书示小妹十八生日书》的教学设计

学习目的：

1．抓住关键句归纳作者的读书经验，感受兄妹之间的真挚情感；

2．借助本文的学习，陶冶学生的情操，培养学生高尚的审美追求。热爱读书，精神立人；

3．结合贾平凹的其他作品，进一步了解作家的经历、性格、人品乃至其创作风格。

学习重点：

掌握读书的方法，领悟读书的真谛与境界。

学习难点：

了解作家的性格、人品乃至其创作风格

学习过程：

一、导语设计

1．导入：在现实生活中，我们为亲人祝福生日的方式多种多样，在我的家人过生日的时候，我通常是为他们买一个蛋糕，亲手为他们点燃生日蜡烛，唱响生日歌。而对于远在他乡的亲人，我们现在通常是打电话向他们祝福。但在过去去通信条件不发达的情况下，感情深厚的亲人之间会写信以示对对方的祝福。今天我们要学习的是八十年代初贾平凹为祝贺她妹妹十八岁生日时的一封信。这封信会写些什么内容呢？我们先来做一个大胆的猜测。

提示：可根据题目猜想。

1． 解题

1）“书、示”两个字及题目的意思（书，信；“示”，是“把……摆出来使人知道” 的意思。题目的意思是：在小妹十八岁生日的时候，写信让小妹明白读书的道理。）

2）信是在小妹生日这一天写的，十八岁又有什么特殊的意义（长大成人了）。

二、整体感知

1．用自己喜欢的方式初读课文，（可朗读，可默读。）解决生字新词。

2．归纳各段大意，用上“读书”二字。

(提示：1。珍惜年纪，多读书；2。读书范围要广；3。读书要学会精读，要知人论事；4。读书作用）

三、品读文章 品读作者

1．朗读课文，用一句话归纳作者写这封信的目的。（提示：教导即将成人的小妹如何读书。）

2．作者结合自己的阅读体验，给了小妹许多有益的`读书忠告，主要有哪些？

A、要珍惜现在年纪，多多读书。

B、读书万万不能狭窄。

C、读书在于精读，注意寻觅大家的踪迹。

D、要知其长，晓其短，师精神而弃皮毛。（辨证的读书方法，要对大家的作品批判的继承，有独立的思想，独立的价值观，取其精华，弃其糟粕）

3．读完这封信，觉得作者是一个怎样的人？归纳后请补充作者有关资料。

(1)爱读书；重感情；关心妹妹成长等。

(2)作者资料链接：贾平凹 （1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。任中国作家协理事、作协陕西分会副主席等职。著有多本小说集和散文集贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，自然。

四、小组讨论，质疑问难

1．如何理解：“任何一个大家，你只能继承，不能重复，你要在读他的作品时，就将他拉到你的脚下来读。”

提示：只有这样，我们才能扬长避短，取其精髓，为我所用。如果我们把名家偶像化，以其是为是，以其非为非，最后就不会有自己的观点，也形不成自己的风格。

2．如何理解作者写邻居妇人要我送钱一事？

提示：告诉小妹读书写文章的目的不在于为了赚稿费，而应该是“立之于身，功于天下。”

五、联系现实，畅谈启示

读了这封信，你有什么启发？也可以结合其中让你有共鸣的某一处谈谈你的感悟。

六、总结

通过交流，大家从这封信中确实受到了很大的启发，我想对大家以后的读书生活也会有一定的帮助。书确实我们最忠实的朋友，希望以后大家能多读书，读好书，让书充实你的人生。

七、作业

1.来而不往非礼也，让我们与作者也来一次心灵的沟通，回一封信说说自己阅读这封信后的感悟。

2． 课外阅读贾平凹的散文《静虚村记》、《月迹》、《祭父》、《丑石》、《好读书》等散文作品，写一篇读书札记。