教育管理工作职责内容

一、 教育管理职责

1、 主动、负责地承担好班主任工作，以高度的工作责任心，认真组织开展各项活动，注重过程，讲求实效。

2、 以“有质有效”的德育工作为目标，切实转变德育观念，提倡走入学生的德育工作作风，了解学生，贴近学生。所有的教育和活动应强调学生的“参与、认可和接受”，切实提高班级工作实效。

3、 深入推进主动性德育的工作实践。依据了解学生和贴近学生的实践原则，采取各种方法形成与班级学生交流、沟通的渠道和平台。

4、 学校对班主任工作提出统一要求，是班主任工作的重要依据之一。应当遵照学校的统一要求与班级实际相结合的工作原则，认真领会学校要求的意图和精神。深入了解学生情况、结合班级现状、积极思考、精心设计、进行创造性的劳动。应避免在工作中出现两种不良倾向：一是机械地履行学校提出的要求，忽视从本班学生实际出发进行积极的创造性工作；二是强调班级特殊，置学校要求不顾自行其是。

5、 开展对班级的有效的组织管理。包括（1）组织班集体。对班级结构进行精心设计（如班委班干部的配置、工作分配等）。（2）提出班级工作设想。（3）悉心指导耐心培养学生开展各种班级工作。（4）建立班级常规制度和检查、评比、总结的制度。在管理工作中要发扬民主办班的精神，重大的决定要让班委和同学共同商量讨论。

6、 善于运用集体教育与个别教育相结合的手段，做深入细致的思想教育工作，排除万难，一切以培养学生高尚的思想情操，提高学生学习兴趣，明显提高学生道德素质和避免突发事件的发生为目标。要做到可以预见的事情应当预见并做好工作，可以避免的事情应当避免，工作做在前面。切实提高班级质量，明显转变班风学风。

7、 把正确的教育内容和生动有趣的教育形式相结合，要像教学一样认真备课，精心设计班级主题教育活动。

二、 岗位职责

1、 总体要求：在岗到位、操作规范、按时间节点完成工作。有工作计划并按计划实施完成。有工作记录，用好《班主任工作手册》，做好工作小结。

2、 参加班主任的有关会议和活动。不缺席、迟到、早退，不做与会议无关之事，认真做好会议记录。

3、 每月组织召开二次班委会议，并参加其中一次，给予直接具体的指导，做好班委会记录。

4、 组织指导学生搞好班级宣传教育工作。指导出好班级黑板报，组织学生积极参加学校开展的各项德育教育活动、学科竞赛活动和课外活动。

5、 定期召开主题班会，认真进行班会、晨会或午会教育，有教案、有记录。组织学生认真参加校会。不随意挪为他用，不做与校会无关的任何事情（包括班主任自身）。

6、 定期完成家访工作（可电话交流）。

7、 指导学生的社会实践活动。

8、 指导学生搞好班级卫生和个人卫生工作。指导、检查本班的包干区一日三扫工作。

9、 认真有效地开展爱护公物和班级财产管理工作。

10、完成学校布置的其他各项工作。

11、认真做好常规管理工作“六到位”：

（1） 广播操到位 （2）技能训练到位 （3）校班会（晨会、午会）到位（4）大扫除到位 （5）学生病、事假、突发事件关心、上报、家访、协助处理到位 （6）任值勤班安排、指导、检查到位

三、 自律

1、 注意自己的仪表举止，应在班级同学面前表现出朴素、整洁、端庄和高雅的形象和气质，重视身教。

2、 爱护班级学生，一视同仁。不用语言或其他方式侮辱学生的人格。

3、 在与学生家长的交往中，不得收受礼品和现金等；在家校联系中，不把自己承担的教育责任推卸给家长。

4、 严格按照学校的要求和布置开展工作，不以自己的理解和想法有选择的执行。

很多学生缺乏学习的自制力，虽然自己心里清楚学习的重要性，但是却难以控制自己的行动，那么，对于这样的学生，老师应如何帮助他们呢？

明确了目标，意识到学习的重要性并不等于万事大吉。“知易行难”，对于多数高中学生来说，学习还是一件繁重的`工作，或者至少 1 － 2 门功课对于他们来说是繁重的、甚至是痛苦的。

确立目标并开始不懈努力，从心理品质而言坚韧、自律、十分重要，从学习技能来说计划和监控十分重要。学好一门功课绝不是可以一蹴而就的事情。遇到困难、问题是正常的，没有困难反而不正常。

针对高中生而言，这种学习的困难解决的不好就会变成培养学习兴趣、提高学习成绩的拦路虎。解决得好就可能成为提高意志品质和自我管理能力的磨刀石。

换而言之，我们是否能从另一个角度来看待这些困难是解决问题的起点。所以帮助学生改变错误观念、端正态度是第一步。

第二步，教师要做的工作是利用这些困难帮助他们培养自制能力。这也是帮助他们走向成熟的一步。

要帮助他们，老师需要做比较细致的工作，一是要了解学生。有些学生出现这样的问题，是气质类型的倾向问题，这一点老师可以通过阅读方正测评报告得出一些结论；有些可能是个人生活环境、经历所致；有些学生可能是遇到了暂时性的问题，得不到解决。老师只有具体了解了每个学生的情况之后，才能帮助他们找到问题的症结所在。

二是在了解学生的基础上，帮助学生确定切实可行的学习目标，可以从方正测评报告中，确定长远目标，再根据这个长远目标，一步步确定小的阶段性目标。

三是要时时检查学生实现小目标的情况，并不断提醒学生，培养自我监控的能力，即随时意识到自己的学业进步情况与原计划是否产生了偏离，如果产生了偏离将如何调整。

其中面对困难的坚韧、有意识培养自我管理能力、制定可行的学习计划、随时监控自己的计划完成情况是核心的内容。

总的来说，对这样的学生要“目标导向”，而不要“高考导向”，也就是，不要向这些学生总是简单地强调高考的重要性，而要注意挖掘他们内心的愿望，使他们从根本上，理解为什么要学习？为什么要高考？

“规范、有序、有效”是陕县第二实验小学的六字管理准则，但落实在我们的实际工作中，需要从改革习以为常的细节做起。

每年一度的班主任工作计划年年都写，也年年都检查，但真正做到书写格式规范、目标定位准确、现状分析透彻、措施具体可行、活动安排扎实的班主任老师，还是凤毛麟角。

今天是我校新学期的“班主任计划交流会”。张焕兴校长利用整整两节课的时间，把28个班主任的班级管理工作计划认真审阅了一遍，根据书写和内容的质量将计划分为不同类型。在今天的“班主任计划交流会”上，张校长就班主任工作的重要性以及“班级管理工作计划”的规范制定做了切实而精辟的讲话：

1、班主任老师肩负着使命与期望

作为一名家长最感幸福的事就是自己的孩子在上学期间遇到一个或几个好老师，几位好班主任。希望班主任老师抛弃私心，走出狭隘的小我，做令家长和孩子幸福的好班主任老师。

2、班级管理工作计划需有的放矢

为了使“班级管理工作计划”更具规范性、有效性，在张校长的指导下，学校政教处将“班级管理工作计划”规范为“指导思想、自治管理特色定位类型及宣言、教育管理目标（新三好教育目标、班级自治管理目标、班委会管理目标）、班级现状分析、教育管理具体措施、主题教育月活动设计、教育管理效果鉴定”等7个版块。规范后的计划与我校的学生教育管理计划一脉相承，为细化、深化我校的“新三好”教育、班级自治管理等特色教育在源头上注入了活力。张校长就每个环节的形式与内容作了详细的讲解。

3、班级管理工作需扎实有效

（1）特色定位需坚持强化

教孩子一天，要对他一生负责。作为一名班主任，要根据自己班级的管理特色做好至少三年的计划。在每日强化和细节落实中塑造出自己班级管理的特色和品牌。

（2）教育活动重落实

主题教育月活动在实验二小已经连续坚持了五年了，成效显著。张校长希望班主任老师围绕主题开展活动，围绕活动打造目标，围绕目标强化个体。

（3）家校联合促成长

张校长要求班主任老师针对班级不同类的学生设计好和家长的沟通次数与方式，强调凡是问题学生都是可塑性极强的学生，要学会艺术地和家长沟通，促使每一个孩子健康、快乐地成长。

最后，张校长指出：“爱“是班主任工作永恒的主题，希望班主任老师怀着最朴素和理智的爱心，从关注每一个弱势群体开始，用心做好每一项平凡的工作，让未来记忆和印证着我们的教育。