小学普通话推广意义

汉语拼音是学习普通话的主要工具，也是基础，只要能掌握并熟练运用汉语拼音，就会加快学习普通话的速度，提高发音的准确性。下面是小编为大家整理的小学普通话推广意义，欢迎大家阅读参考。

　　一、从小抓起 创造氛围

汉语拼音是学习普通话的主要工具，也是基础，只要能掌握并熟练运用汉语拼音，就会加快学习普通话的速度，提高发音的准确性。所以，从一年级学拼音起，就要让学生学会正确发音，正确标调，牢固掌握。要想创造一个良好的学习普通话的氛围，这就要求所有教师和学生课上必须说普通话，写规范字，课间交流时，也要尽量说普通话，逐渐实现地方语言向普通话的过渡。另外，还要充分利用班队会、宣传栏、黑板报等在校园内宣传有关文件、口号，张贴各种推广普通话的宣传标语，宣传画等，以多种形式来广泛宣传普通话的意义所在，大造舆论氛围，引起全校师生的高度重视，增强学生说普通话的自觉性和积极性。

　　二、加强学习 跟踪指导

首先，在课上要渗透普通话知识，教师要教给学生说的方法，及时指正学生说不规范普通话的现象。比如有的学生把氛(fēn)围错说为氛(fèn)围，友谊(yì)错说为友谊(yí)，矩(jǔ)形错说为矩(jù)形等，要及时发现及时改正。其次是发挥榜样示范的作用，在班级推出一批榜样学生，发挥他们的示范以及小老师的作用，帮助带动其他学生，还有就是动员学生收听广播新闻、录音带等，广泛学习，逐渐改进，提高自己的普通话水平。课上还要积极利用课堂的有效时机，说好普通话。比如，读课文就是很好的例子。读课文是学生讲普通话的开始，学生们是从读课文开始说普通话的，所以要从这里开始。平时说话不用普通话的学生，读课文的时候也会用普通话去读。所以一定要学生读好课文，用标准的普通话去读，帮助学生纠正发音，读的'不好不要紧，只要学生敢读就行，这就迈出了成功的一步。再者，读课文对语文教学也有很大的帮助，同时又锻炼了说好普通话，何乐而不为呢!熟能生巧，读的多了也就胆大了，也就会掌握很多的技巧，教师在适时加以指导一定会取得较好的效果。

　　三、 加强监督 大力推广

采取学生之间互相监督，教师随时监督的办法，强强管理，予以推广。课上师生之间交流一定要用普通话，并鼓励学生大胆地说普通话，不要在意别人是不是笑你，习惯了就不会觉得别扭了。从而也会形成一种良好的氛围，那就是大家都说普通话。用普通话说一说你的作业，你家里发生的事，可能不会特别流利，但是一定要试着去说，用普通话去叙述一件事。说好一句、两句、三句，就会慢慢地接近成功。课下同学们之间交流也用普通话，你说、我说、大家说，就能共同推广好我们的国语。大胆的练习去说普通话，你会发现你说的话有很多的人愿意听，因为他们都能听得懂。因为在很多的公共场合，你如果不说普通话，大家会用异样的眼光看你，你自己也会觉得说话变得很别扭。而如果你说的是普通话大家就会觉得很正常，听着也很舒服。孩子们更是得从小培养他们说好普通话。尤其是家在农村的孩子，因为平时说的不是普通话，在读拼音的时候就会读不准，声调也会出错，影响对语文学科的学习。比如，平时方言说“雨”就会读二声，正确的应该是三声。诸如此类的例子还有很多，可见大力推广普通话是很有必要的。尤其是从小做起，抓住有利时机，向孩子们推广普通话。让他们有一个好的起点，新世纪的孩子们要与众不同，要让他们赢在起点。积极地做好孩子们学习普通话的宣传员，是我们义不容辞的责任，同时指导好他们是我们的义务。

向全体师生广泛宣传大力推广说普通话，写规范字，在教学学习和日常生活中的重要性，会进一步提高师生的语言规范意识。现在的的社会是一个开放的社会，不断有交流的社会。人和人的交流要更加的快捷，不能你说半天我听不懂，我说半天你也听不懂，那样对于现在人们日益快速的生活方式是相矛盾的。大家都说普通话，就会避免了好多的不必要的麻烦。我们也经常会遇到一些生活中的小麻烦，比如，有的人把“四”说成“十”，在买东西的时候就会造成不必要的误会。如果我们多说普通话就不会有这些麻烦和误会了。所以，我们要大力推广普通话，从我做起，从现在做起。尤其是，我们作为一名教师更是要积极地去完成这项使命，那就是做好一个普通话的推广者。同时，利用我们所从事的行业优势积极地推广好普通话。因为一个人的习惯的形成在小的时候也是很重要的，我们大多数人都是在笑时候就养成了这样或那样的习惯，那我们为什么不在小的时候就养成说普通话的习惯呢?形成在学校、社会交际中说普通话的良好风气，让祖国未来的建设者和接班人——新世纪的小学生要学好我们的国语。